文/杨君君（微信：yangjunjun420）

移动社群的来临，让包括小学生在内群体也无法“逃脱”。对，这个世界开始被移动互联网联系的更加紧密，任谁都无法在自己的世界里独享“世外桃源”。

8月6日，腾讯召开规模盛大的移动社群大会，宣布手机QQ开始围绕群、兴趣部落和公众号打造自己专属的移动社群时代，腾讯社交事业群的掌门人汤道生亲自站台，场面不可谓不盛大，决心不可谓不坚定。

然而，比锣鼓喧天的大会更为值得大家注意的是，几乎在同一个时间，手机QQ更新了5.8版本，这一版除了正式上线公众号之外，一个更加重要的功能点在于“家校群”的推出。这让一直以来都存在但也一直以来都游离于人们视野之外的群体——在校学生群正式进入了规范场景化的时代。

毕竟前者再规模浩大，也仅属于概念上的卡位，而后者则是现实使用场景最真实的呈现。

根据介绍，此功能为手机QQ面向中小学校家长与学校沟通而特制的群模式，创建时可在群流程中选择“家校.师生”分类。聊天界面分为老师及学生两个端口，并结合家校场景提供老师通过手机QQ便捷发布作业，学生或家长方便查看，并支持在线提交作业。

也就是说，家校群一方面对QQ群的场景化使用进行了落地，老师布置作业、学生提交作业、家长监督，QQ群不再是一个“没有正事”的松散群体，另一方面则意味着对社交本身已经覆盖，但一直未能利用的东西进行了充分的利用，提供了整个社交体系管理的边界。

实际上，一直以来，学生课程管理系统都是互联网公司眼中最大的肥肉。

成立于2009年的Top Hat是一家挺有趣的教育科技公司，它做的事情是：专注于课堂用的响应系统，将北美大学课堂里常见的投票表决器与移动设备结合，成为一套高校课堂教学用的交互系统，希望加快学生和老师在完成学习和工作的效率。

在 Top Hat Monocle 系统中，老师可以用 Top Hat 在课堂上进行投票调查，随堂小测试，或交互式的演示等一系列动作，而学生则用自己手上的智能机、pad参与这些基于 web 的互动。在每一次互动的背后，学生的表现都会被有效记录和统计，让学生能看到自己是否有进步、老师能看到自己的课上得如何。

目前Top Hat已经为超过400所学校和三十万学生提供服务，并且已经拿到了超过2000万美元的融资。

要知道，Top Hat Monocle仅仅是在课程管理体系上，抓住了智能手机普及的契机就可以获得如此大的成功——并没有融入社交的因素，更没有形成更加长线的管理。可以想象，对于有着中国最大的社交网络的QQ而言，如果同样进行类似的课程管理，又会意味着什么？

试想一下，一旦QQ家校群获得更大的使用场景，那么老师就可以很顺利的和学生进行资料、课件的信息互动——要知道，现在的学生不太需要纸质的东西；与此同时，老师可以在群里开设固定的答疑时间，回答学生的问题，省去各种辅导班；还有，如果是课外讨论小组，从群里立马划分出几个讨论组，老师实时“监控”，相信没有学生会偷懒。

当然，我们完全没有必要担心现在学生使用互联网的能力，他们大部分人可都是伴着互联网和智能手机生长的一代，就像是大部分80后在小时候从来都没有发愁过如何使用电视“遥控器”那样，这是属于一种“人工智能”的遗传。眼睛盯着小小的屏幕、耳朵里塞着耳机、手指在键盘上飞快地移动……这似乎是爱用电脑或手机上网、聊天的青少年统一的“表情”。

“既然无论如何都无法阻止孩子们玩手机，那么何不干脆一点，看用手机怎么能去管理和规范这些孩子们的学业”，这恐怕是大多数家长和老师的想法。

从这个角度来看，家校群让老师和作业成为了学生们最无法辜负的东西。

不过，对于整个手机QQ的群发展而言，家校群的受欢迎并不能真正意味着群在场景化时的成功，毕竟手机QQ是一个平台化的东西，举QQ之力推一个学生和老师的群场景化，其成功的含金量不会太大，未来的群应该是有着更多的场景，总不见得QQ对这些场景都像家校群那样进行定制化，并且都进行大资源推广吧。

“提供一些QQ群API开放的接口，让不同需求的群体对这些API接口进行个性化排列组合，才能以平台化的理念去将群真正的开放并且利用出来。”

有一个前提是，这些开放的API接口，必须足够的傻瓜和智能，因为群的管理员可大部分不是开发者。

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